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Douleur et Analgésie

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 ARTICLE VOL 24/1 - 2011  - pp.9-17  - doi:10.1007/s11724-011-0230-3
TITRE
Éducation du patient et douleur chronique: une approche sociopsychoéducative comme complément des stratégies multidisciplinaires de soins

TITLE
Patient education and chronic pain: a social, psychological and educational approach as a complement to multidisciplinary strategies of care

RÉSUMÉ

À partir d’une revue de littérature relative aux stratégies de prise en charge multidisciplinaire de la douleur chronique, cet article examine les aspects éducatifs des interventions destinées aux patients.

Revue de littérature (1993–2010) de programmes de gestion de la douleur chronique et analyse détaillée des composantes éducatives de 31 programmes éducatifs.

La majorité des auteurs recommandent d’intégrer un volet éducatif d’apprentissage dans les programmes, et la majorité des programmes décrits incluent de tels volets. Toutefois, il y a une réelle diversité dans la conception de l’éducation du patient et dans ses applications pratiques. Plusieurs programmes se fondent sur des visions monodisciplinaires, contrairement à l’approche multidisciplinaire inhérente à l’éducation du patient. Cela conduit à des malentendus, des limites, des zones d’ombre où tout le potentiel de l’éducation des patients n’est pas exploité.

Peu de programmes utilisent toutes les richesses d’une approche combinée, à la fois psychologique, socioanthropologique et pédagogique, qui constitue l’éducation du patient. Des recommandations d’objectifs éducatifs, de contenus et de méthodes sont proposées.



ABSTRACT

Starting from a literature review of strategies for multidisciplinary care in chronic pain management programmes, the present paper studies the educational aspects of interventions designed for patients.

Literature review of chronic pain management programmes (1993–2010), and detailed analysis of the components of 31 patient education programmes.

A number of authors recommend that educational and learning interventions should be included in chronic pain management programmes, and many programmes do include such interventions. Yet, there is a real diversity of theoretical views of education and in their practical implementation. Several programmes are founded on a monodisciplinary view of education, which is in opposition to the multidisciplinary foundations of patient education. This leads to misunderstandings, limitations and “twilight zones” and to a misuse of the potentialities of patient education.

Few programmes use all the variety of combined approaches, from psychology, socioanthropology and pedagogy, that make patient education. Recommendations are made about objectives, contents and methods of such programmes.



AUTEUR(S)
A. DECCACHE, D. DOUMONT, J. BERREWAERTS, C. DECCACHE

Reçu le 16 novembre 2010.    Accepté le 17 décembre 2010.

MOTS-CLÉS
Douleur chronique, Programmes multidisciplinaires, Gestion de la douleur, Éducation du patient, Modèles théoriques

KEYWORDS
Chronic pain, Multidisciplinary programmes, Pain management, Patient education, Theoretical models

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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